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更新日:2020年8月11日

総合体育センター:小学校体育授業づくり講座を実施しました

小学校,特別支援学校の先生方を対象とした講座を実施しました。講座では,講義,実技,演習,研究協議等を通して新学習指導要領の趣旨に基づいた体育授業づくりに向けた研修を行いました。

期日

令和2年7月30日(木曜日)・31日(金曜日)

場所

鹿児島県総合体育センター体育館

参加人数

小学校23人,中学校1人,特別支援学校7人

日程及び研修内容

日程

時間

内容



8時55分~9時00分 開講式  
9時00分~9時40分 講義 保健授業の進め方
9時45分~10時25分 講義 学習指導要領の趣旨に基づいた授業づくり
10時35分~11時05分 研究協議 体育指導上の課題解決1
11時20分~16時30分 実技 体つくり運動
16時30分~16時40分   諸連絡



9時00分~10時10分 実技 体つくり運動の授業体験
10時20分~12時00分 演習 模擬授業(体つくり運動)の考案
13時00分~14時30分 演習 模擬授業(体つくり運動)の発表
14時50分~15時50分 研究協議 体育指導上の課題解決2
15時50分~16時00分 閉講式  

 

活動の様子

 

 

保健授業講義

指導要領講義

講義:保健授業の進め方

講義:学習指導要領の趣旨に基づいた授業づくり

実技1

実技2

実技:体つくり運動【体のバランスをとる運動(遊び)】

実技:体つくり運動【用具を操作する運動(遊び)】

実技3

授業体験

実技:体つくり運動【体の柔らかさを高めるための運動】

実技:体つくり運動の授業体験

模擬授業

研究協議

演習:模擬授業(体つくり運動)の発表

研究協議:体育指導上の課題解決

 

受講者の感想

講義「保健授業の進め方」について

  • 保健の授業でも,知識重視ではなく,他教科と同様な授業展開を図る必要があると分かった。授業例も示されていて分かりやすかったです。
  • 保健授業を進める上での考え方がイメージでき,知識と生活環境を関連付けながら意欲的に学べるような授業づくりが大切であることが分かりました。特別支援学校での保健授業に難しさを感じますが,なぜ必要なのかを子供たちが考えられる授業づくりに取り組んでみたいと思います。

講義「学習指導要領の趣旨に基づいた授業づくり」について

  • 運動の苦手な児童・意欲的でない児童への配慮に注目でき,「できる」楽しさは,技能だけではないことにはっとさせられました。技能面に重きをおいて授業してきたように思い,今回の研修から学んだことを生かせる授業を少しずつ展開できるようにしていきたいと思います。学習指導要領解説を基にした運動の苦手な児童・意欲的でない児童の整理されたものを早速ダウンロードさせてもらいます。
  • 学習指導要領の改訂のポイント等について分かりやすく説明していただき,すぐにでも意識を変えて体育の授業を展開していこうと思います。学校に帰り,職員にも周知していくと同時に夏季休業中の校内研修(体育実技)の中でも取り扱いたいです。

実技・演習「体つくり運動」について(授業体験及び模擬授業の考案・発表)

  • 体つくり運動の内容に課題が多かったので,今回実技で体験させていただいたものは,とても参考になりました。児童の実態を踏まえながら,実施方法を工夫して,2学期以降に実践していこうと思います。
  • 体育の学習に対して苦手な児童,見学者のことを考えた授業づくりの視点を学ぶことができました。また,他の先生方と意見交換することでよい刺激を受けました。学校に帰って,実践するのが楽しみです。
  • 体つくり運動の様々な動きについて実技を通して学ぶことができました。グループでの模擬授業の考案は,これまで経験したことがなかったが,教師の立場,児童の立場(苦手な児童,見学者)で体験し,いろいろな視点で考えることができてよかったです。

研究協議「体育指導上の課題解決」について

  • 1日目に課題を出し合い,実技・演習を行った後,2日目の最後に解決策を話し合うという方法がとてもよかったです。研修で教わったことを生かして,解決策を考えることができました。
  • 体育授業における多くの課題解決が図られました。同じような課題を抱えている先生方と協議することで,対応策について理解を深めることができました。体育授業の際に,明確な視点を示し,評価につなげたいと感じました。

 

 

 

 

 

このページに関するお問い合わせ

県総合体育センター
指導課研修係
電話099-255-0146
平日8時30分~17時15分
(土・日・祝日を除く)

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